Curs sobre trauma i pràctiques restauratives
Una pràctica professional informada en trauma: el model de les 6 erres.
AMB AQUESTA FORMACIÓ PODRÀS…
- Comprendre la conducta des d’una mirada restaurativa i relacional informada en trauma
Entendre la conducta com una expressió de necessitats, adaptacions i contextos relacionals, superant les mirades centrades únicament en el control i el càstig.
Incorporar coneixements de la neurociència, del desenvolupament cerebral i del model neuroseqüencial per comprendre millor l’impacte de les experiències relacionals i del trauma en la conducta i l’aprenentatge.
- Reconèixer processos de regulació i corregulació
Identificar processos de regulació i desregulació propis i dels altres, i incorporar estratègies de regulació i corregulació ajustades a cada persona i context.
- Integrar una mirada informada sobre trauma en la pràctica quotidiana
Incorporar els coneixements sobre trauma, regulació i neurodesenvolupament en la pràctica professional i restaurativa de manera coherent, realista i sostenible.
- Promoure processos de responsabilització respectuosos amb la dignitat i el vincle
Comprendre el paper de la vergonya en el comportament i facilitar processos de responsabilització que preservin la dignitat, la seguretat i la relació.
DURADA
15 hores
MODALITAT
Formació presencial
DATES
8,9 i 10 de juliol de 2026
HORARI
9:30 a 14:30 h
LLOC
OBJECTIU GENERAL
Integrar una mirada restaurativa informada sobre trauma en la pràctica professional per comprendre millor les conductes, afavorir la regulació i construir relacions segures, responsables i respectuoses.
OBJECTIUS ESPECÍFICS
- Comprendre la conducta com a expressió de necessitats, adaptacions i contextos relacionals.
- Comprendre l’impacte del trauma i de les experiències adverses en la infància sobre el desenvolupament cerebral.
- Reconèixer i aplicar processos de regulació i desregulació propis i de les persones amb qui es treballa per afavorir relacions més segures i reguladores.
- Integrar els coneixements sobre trauma, pràctiques restauratives, regulació i neurodesenvolupament en la pràctica professional quotidiana.
CONTINGUTS
1. Conducta, trauma i mirada restaurativa
- De la lògica del control a la comprensió de la conducta.
- Conducta com a comunicació: funció, necessitat i context.
- Introducció al trauma i impacte en el comportament, l’aprenentatge i la relació.
- Canvi de mirada professional: seguretat, vincle i interpretació de les conductes.
2. Regulació i co-regulació
- Regulació, desregulació i finestra de tolerància.
- Co-regulació i relacions reguladores.
- Estratègies i entorns que afavoreixen la seguretat i el benestar.
- Consciència i regulació professional.
3. Pràctica restaurativa informada sobre trauma
- Fonaments de l’enfocament restauratiu.
- Pràctiques restauratives proactives i responsives.
- Llenguatge restauratiu.
- Converses restauratives i gestió del conflicte.
- Les 6 erres de la intervenció restaurativa informada sobre trauma: regulació, relació, raonament, reconeixement, responsabilització i reparació.
4. Vergonya, responsabilització i relació
- Vergonya, culpa i respostes de protecció.
- Impacte de la vergonya en el comportament i la relació.
- Seguretat relacional.
5. Transferència a la pràctica quotidiana
- Integració dels aprenentatges al context professional.
- Identificació de canvis transferibles a la pràctica quotidiana.
A QUI VA DIRIGIT
Professionals de qualsevol àmbit interessats a integrar una mirada informada sobre trauma, regulació i pràctiques restauratives en la seva pràctica quotidiana, promovent relacions segures i respectuoses.
METODOLOGIA
La metodologia de la formació és restaurativa i relacional en si mateixa. Totes les sessions s’estructuren en Temps de cercle, fet que permet que les persones participants aprenguin no només des dels continguts, sinó també des de l’experiència compartida i la vivència relacional.
El coneixement es construeix de manera activa a partir de les experiències, la reflexió compartida, les pràctiques vivencials i l’aplicació als propis contextos professionals.
La formació incorpora dinàmiques de moviment que permeten experimentar els continguts relacionats amb la regulació, la seguretat i la relació des d’una perspectiva pràctica i vivencial.